عن قسم العلوم التربوية

النبذة التعريفية العلوم التربوية

نبذه

البرامج العلمية

برنامج البكالوريوس

تحميل ملف البكالوريوس PDF
  • >

    وصف المقررات :

    م

    المقرر الدراسي

    وصف المقرر

    1-

    مدخل للتربية

     

    يصف هذا المقرر الأصول الفلسفية للتربية وتعريف الطالب بأصول العملية التربوية وأنها تعود في جملتها إلى ثقافة المجتمع وإلى العوامل الاقتصادية والنفسية والثقافية والتربوية، وان لكل مجتمع تربيته وفق ثقافته واوضاعه الحالية وطموحاته المستقبلية، كما يسعى المقرر إلى التعريف بآراء بعض التربويين في المجتمعات العربية.

    2-

    إدارة الصف

     

    يسعى هذا المقرر إلى التعريف بمفهوم إدارة الصف، وأهميتها، وأهدافها ووظائفها وأساليبها، والعوامل المؤثرة في التعلم الصفي، البيئة الصفية والتفاعل الصفي، دور المعلم في إدارة الصف المشكلات الصفية.

    3-

    التربية العملية

    يعد مقرر التربية العملية من المقررات المهمة في مجال إعداد المعلمين وتدريبهم فهي عملية تساعد المعلم الطالب في امتلاك الكفايات التعليمية، ممارسة التدريب في مرافق ميدانية طبيعية كما يترجم معارفه النظرية إلى وقائع عملية ملموسة فهي فترة تدريب موجهة يغطيها الطالب المعلم في مدرسة محددة، يقوم بالتدريس بإشراف مشرف متخصص.

    4

    القياس والتقويم

    هذا المقرر يعرف الطالب بالمفاهيم الأساسية في مجال التقويم التربوي، وأغراضه وأدواته، وخصائصه و أهميته ، ووظائفه وأنواعه وخطواته، والطرق الإحصائية اللازمة لتحديد الخصائص ، وكيفية بناء الاختبارات التحصيلية وتطويرها في ضوء تحليل نتائجها.

    5

    مناهج البحث العلمي

    يشمل المقرر تعريف الطالب بأساسيات ومهارات البحث العلمي التطبيقي وخصائصه وكذلك تمكينه من خطوات البحث العلمي وأساليبه وطرائقه من خلال مناهجه المختلفة الوصفي والتاريخي والتجريبي مع التطرق لبعض اساليب تحليل البيانات ، وطرائق التوثيق العلمي. 

     

برنامج دبلوم الإعداد التربوي

تحميل ملف الدبلوم PDF
  • >

    أهداف البرنامج :

    * يستهدف دبلوم الإعداد التربوي. (وفقاً لقرار مجلس الوزراء رقم 14 للعام 2005) إعداد خريجي الجامعة غير المؤهلين تربوياً للالتحاق بمهنة التدريس من خلال إكسابهم المعرفة والخبرات والمهارات التي تسهم في رفع كفاءاتهم في العملية التعليمية.

    * إجادة المهارات اللازمة للقيام بمهنة التدريس بكفاءة.

    * التدريب على الأساليب المستخدمة في تدريس مادة التخصص الدقيق.

    * معرفة الجوانب التربوية ذات الصلة في عملية تعليم وتعلم طلبة التعليم الثانوي.

  • >

    مدة الدراسة :

    يدرس الطالب دبلوم الإعداد التربوي في فصلين دراسيين ينجز خلالها (36 وحدة دراسية) يتم توزيعها على الفصليين الدراسيين.

  • >

    مقررات البرنامج :

    يدرس طلبة دبلوم الإعداد التربوي مقرراتهم الدراسية مع طلبة الكلية الذين يدرسون مقررات التأهيل التربوي في برامج الكلية بما في ذلك برامج التربية العملية في الفصل الدراسي الثاني.

  • >

    الخطة الدراسية :

    الخطة الدراسية لبرنامج دبلوم الإعداد التربوي:

    الفصل الدراسي الأول

    الفصل الدراسي الثاني

    الرمز

    المقرر الدراسي

    الساعات

    الرمز

    المقرر الدراسي

    الساعات

    Edu.101

    مدخل في التربية

    3

    Edu.211

    إدارة الصف

    3

    Edu.201

    مناهج تعليمية

    3

    Edu.312

    تكنولوجيا التعليم

    3

    Edu.202

    طرائق تدريس عامة

    3

    Edu.301

    طرائق تدريس خاصة

    3

    Psy.101

    علم النفس العام

    3

    Psy.310

    علم النفس التربوي

    3

    Psy.202

    قياس وتقويم

    3

    Edu.401

    تربية عملية (تطبيق)

    3

    Edu.311

    تربية عملية (1) نظري

    3

     

     

     

     

     

    18

     

     

    15

                 
     

     

برنامج ماجستير العلوم التربوية

تحميل ملف الماجستير PDF
  • >

    الرؤية :

    يسعى برنامج الماجستير في العلوم التربوية إلى تمكين الطلبة من تقديم أفضل الممارسات المهنية في مجالي المناهج وطرائق التدريس والإدارة التربوية.

  • >

    الرسالة :

    لقد تم تصميم برامج الماجستير في الكلية ليكون في متناول أعضاء هيئة التدريس المساعدة والمعلمين المهتمين في المناهج وطرائق التدريس والإدارة التربوية لاكتشاف القضايا التربوية والعمل على حلها، وتعلم وتصميم استراتيجيات وتقنيات جديدة من شأنها أن تمكنهم من أن يصبحوا مهنيين تربويين أكثر فاعلية.

  • >

    الأهداف :

    • تأهيل الهيئة التدريسية المساعدة بكليات التربية، وسد حاجة وزارة التربية والتعليم من الكوادر المهنية التربوية في مجال المناهج وطرائق التدريس، والإدارة التربوية.
    •  تمكين الراغبين في الدراسة من مواصلة الدراسات العليا في مجالي المناهج وطرائق التدريس، والإدارة التربوية.
    • استقطاب الدارسين من أعضاء الهيئة التدريسية المساعدة للدراسات العليا داخليا وتم متابعة دراسة الدكتوراه.
    • إجراء البحوث العلمية التربوية التخصصية في مجالي المناهج وطرائق التدريس والإدارة التربوية.
  • >

    الخطة الدراسية :

    الخطة الدراسية للبرنامج: 

      

    الفصل الدراسي الأول

     17 ساعة معتمدة

    الفصل الدراسي الثاني

     13 ساعة معتمدة

              المجموع

    30ساعة معتمدة

     

    (1) امتحان شامل في مواضيع الإدارة المدرسية والمناهج    وطرائق التدريس. 

    (2)   امتحان اللغة الإنجليزية.

    (3)رسالة الماجستير 10 ساعات معتمدة.          

    (4)   يمنح الطالب المقبول في البرنامج الدبلوم العالي إذا لم يكمل الساعات المعتمدة بنجاح أو يفشل غير مره في المواد العلمية.

    دليل الدراسات العليا صـــــــــــ26.

     

    الفصل

     

    رقم المقرر

    تخصص أدارة تربوية

    تخصص مناهج وطرق تدريس

    أسم المقرر

    عدد الساعات

    أسم المقرر

     عدد الساعات

    الأول

      ت 501

     نظرية المنهج

    3

     نظرية المنهج

    3

     ت 502

     نظريات التعلم

    3

     نظريات التعلم

    3

      ت 503

     فلسفة التربية

    3

     فلسفة التربية

    3

     

    لغة إنجليزية (قراءات في التربية)

    2

    لغة إنجليزية (قراءات في التربية)

    2

      ت 504

     إحصاء تربوي متقدم

    3

    إحصاء تربوي متقدم

    3

     ت 506

     نظرية الإدارة / متقدم

    3

    -

    -

     

     المجموع

    17

     المجموع

    14

                       
     

     

     

     

     

     

    الفصل

     

    رقم المقرر

    تخصص أدارة تربوية

    تخصص مناهج وطرق تدريس

     

    أسم المقرر

    عدد الساعات

    أسم المقرر

     عدد الساعات

     

    الثاني

      ت 511

      مناهج البحث التربوي

    3

      مناهج البحث التربوي

    3

     

     ت 512

       قياس وتقويم متقدم 

    3

    قياس وتقويم متقدم    

    3

     

      ت 513

       الحاسوب والتدريس 

    2

       الحاسوب والتدريس    

    2

     

     ت 516

      الإدارة المدرسية والجودة الشاملة

    3

     اتجاهات حديثة في التربية 

    2

     

      ت 517

       التخطيط التربوي

    2

      مشكلات التدريس

    2

     

     المجموع

    13

     المجموع

    12

     

                           
     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

  • >

    وصف المقررات :

     

    وصف مقررات الماجستير

     

    المقرر الدراسي

    وصف المقرر

    1

    نظرية المنهج

    مفهوم النظرية ، مفهوم الفلسفة ، العلاقة بين الفلسفة العامة والفلسفة التربوية خطوات بناء النظرية الخاصة بمناهج التربية ، علاقة النظرية بأسس المنهج ، علاقة النظرية بعناصر المنهج ، نماذج لنظريات المناهج العالمية ، مقارنة بين نظريات المناهج في ضوء رؤيتها للألوهية والكون والإنسان والحياة وعلاقة ذلك بتربية المسلم ، تصميم المنهجي المدرسي ، تطوير المنهج المدرسي ، إعداد البحوث والتقارير ونماذج لتصميمات المنهج وعناصر التصميم وخطوات التصميم وبعض نماذج التصميم ، وتقويم المناهج المختلفة ، مفهوم تطوير المنهج وأهميته ، والمشتركون في عملية التطوير وأساليب التطوير وأسسه وخطواته مع التأكيد على التوجهات الحديثة في تصميم المناهج وتطويرها.

    2

    نظريات التعلم

    يتضمن هذا المقرر مفهوم التعلم وطبيعته وشروطه ونظرياته : وفي كل نظرية يتعرف الطالب إلى مؤلفيها ، فرضياتها ومسلماتها ، تفسيراتها المختلفة للسلوك ولعملية التعلم ، مفاهيم وحقائق وقوانين التعلم ،  مناهج الدراسة التي اتبعتها ، أهم التجارب العلمية والدراسات لكل نظرية ، الانتقادات التي وجهت إليها ، أهم الإستراتيجيات التعليمية المنبثقة عنها ، وأخيراً تطبيقاتها في التربية وفي مجال الإرشاد النفسي وتعديل السلوك.

     

    3

    الإحصاء التربوي المتقدم

    يستهدف هذا المقرر تزويد الطلبة بعديد من الطرق والأساليب الإحصائية اللازمة للقيام بالأبحاث في مجال التربية وعلم النفس ، ويشمل الموضوعات الآتية :اختبار الفرضيات ، تحليل التباين ( الأحادي ، الثنائي ، المتعدد ) ، المقارنة المتعددة بين المتوسطات ، تحليل التغابر ، معامل الانحدار المتعدد ، التحليل العاملي.

    4

    قراءات تربوية باللغة الإنجليزية

    يستهدف المقرر تعريف الطلبة بأهم المفاهيم والمصطلحات والتعبيرات التربوية في فروع التربية ، وكذا التدرب على قراءة الملخصات والبحوث المحكمة في التربية ، وعليه يشتمل المقرر على: قراءات في المناهج ، وطرائق التدريس ، علم النفس التربوي ، أصول التربية  إضافة إلى بعض البحوث المنشورة في مجلات تربوية محكمة مع بعض الخلاصات لبحوث منشورة. 

    5

    مناهج البحث التربوي

    يستهدف هذا المقرر تعريف الدارسين بمناهج البحث التربوي واستخداماتها في البحوث التربوية ، ومعرفة المفاهيم والمبادئ الأساسية في مجال البحوث التربوية والنفسية وذلك بغرض  تمكين الدارس من قراءة وتقييم البحوث العلمية ونتائجها أولاً ثم إكسابه القدرة على إجراء البحوث في المجال التربوي والنفسي ثانياً . كما يتناول التصاميم البحثية الكمية والنوعية المستخدمة في العلوم التربوية ، وأساليب بناء هذه التصاميم ، وطرق جمع البيانات ، وتحديد المتغيرات وضبطها ، وتوفير عناصر الصدق الداخلي والخارجي فيها ، والتعرف إلى الأسس التي يستند إليها  تفسير نتائجها ، كما يستهدف تطبيق هذه الأساليب واستخلاص نتائجها وتفسير هذه النتائج.

    6

    القياس النفسي والتقويم التربوي

    يستهدف هذا المقرر إكساب الطالب بعض المفاهيم الأساسية في القياس والتقويم وإكسابه مهارة تصميم أدوات القياس ، ويتضمن المقرر مراجعة سريعة لبعض المفاهيم الأساسية في مجال القياس والتقويم من حيث مفهوم القياس ومفهوم التقويم ومستويات القياس والمبادئ التي يقوم عليها القياس والتقويم وأنواع التقويم ، كما يتضمن المقرر التركيز على خطوات تصميم أدوات القياس ( الاستبيان ، الاختبار التحصيلي ، الاختبار النفسي ) وطرائق التحقق من الخصائص السيكومتيرية لأدوات القياس ، مثل الصدق ( المحتوى ، المرتبط بمحك ، البناء ) والثبات ( إعادة تطبيق الاختبار ، الصور المتكافئة ، معادلات الأنساق الداخلي / كودر -ريتشارد سوت، ألفا- كروبتاخ ) ، والمعايير ( الدرجة المعيارية ، المثبتات ، الدرجة النائيه ) ، فضلاً عن تعريف الطالب بنماذج من الاختبارات والمقاييس المتوافرة في معمل علم النفس.      

    7

    الحاسوب والتدريس

      يتناول هذا المقرر بتوسع التقنيات التعليمية الحديثة من حيث المفهوم والفلسفة والنظرية والتطبيق ، ويركز على استخدامات الحاسوب في العملية التعليمية من تصميم للمواد التعليمية المختلفة وتطوير وإنتاج واختيار واستخدام وتقويم ، ويعرض المقرر أهمية الحاسوب كوسيلة تعليمية وكذلك الدور الذي يؤديه في عرض المعلومات ، ويتناول المقرر أنماط التعلم بالحاسوب المختلفة كالتعلم بمساعدة الحاسوب والفيديو المتفاعل والألعاب التعليمية وبرامج المحاكاة وبرامج حل المشكلات وبرنامج التمارين والممارسة وغيرها ، ويتعرض المقرر أيضاً للتعلم الشبكي أو الإلكتروني من حيث المفهوم والأنفاظ والاستخدامات وبيئات التعلم المفتوحة. 

    8

    اتجاهات حديثة في التدريس

    يستهدف هذا المقرر تعريف الطلبة بأهم الاتجاهات الحديثة السائدة في مجال التدريس سواء في التعليم العام أو الجامعي ويشمل المقرر الاتجاهات الآتية :

    التعلم الإكتروني  ، التعلم عن بعد  ، الذكاء والتفكير ،  التعلم النـشط  ، حل المشكلات وتطبيقاته الحديثة PBL ، التعلم ، التعلم وفق المخرجات.

    9

    مشكلات التدريس

    يستهدف هذا المقرر تعريف طلبة الكلية بأهم مشكلات التدريس ، في المجالات الرئيسة المتعلقة بالتدريس ،مشكلات تتعلق بالطالب وتعلمه ، بطء التعلم ، سرعة التعــــــلم ، مشكلات تتعلق بالمعلم وكفاياته التدريسية ، الأكاديمية ، الثقافية ،والمسلكية  مشكلات تتعلق بالمنهج :  حداثته وقدمه ، ملاءمته لمستوى المتعلم  ، بنائه، تكامل مكوناته من الأهداف إلى التقويم  ، مشكلات تتعلق بمصادر التعلم ، التقليدية ، أو الحديثة من حاسوب وإنترنت.

    10

    الإدارة المدرسية

    يستهدف هذا المقرر تزويد الطالب بأهم المعارف في مجال الإدارة المدرسية الحديثة و متطلباتها الفنية و البشرية ومسئولياتها تجاه العاملين فيها، و الوسائل التي تمكنها من القيام بمهامها، وذلك من خلال دراسة تطور الإدارة العامة و علاقتها بالإدارة التعليمية و المدرسية واستعراض أهم أنماط الإدارة و التعرف إلى طرق اختيار وإعداد المديرين و واجباتهم و المشكلات التي يواجهونها وأدوارهم كقادة وعلاقاتهم بالهيئة المدرسية و المجتمع مع دراسة واقع الإدارة و تنظيمها في اليمن. 

    11

    التخطيط التربوي

    يتناول هذا المقرر المفاهيم والنظريات المتعلقة بمجال التخطيط التربوي ، وأنواع التخطيط ومراحله والمهارات اللازمة للقيام ببعض العمليات التخطيطية عن طريق استخدام طرق وأدوات ومفاهيم التخطيط التربوي كما يتناول دور التربية في التنمية الاقتصادية والاجتماعية ، التخطيط للتربية.وعلاقته بالإنفاق على التعليم ، التقليل من الفاقد ورفع الكفاية الإنتاجية ، التخطيط في ضوء المتطلبات المجتمعية وسوق العمل ، مراحل التخطيط التربوي وخصائصه ومتطلباته ، كما يتناول المقرر التخطيط الإستراتيجي وعملياته ومتطلباته وتطبيقاته في المؤسسات التربوية ، بالإضافة إلى واقع التخطيط التربوي في الدول العربية.

     

برنامج دكتوراه فلسفة في التربية

تحميل ملف الدكتوراه PDF
  • >

    الرؤية :

    جودة وريادة في تقديم برنامج دكتوراه فلسفة في التربية لإعداد وتأهيل المتخصصين التربويين القادرين على استيعاب كل ما يستجد من بحث علمي وتطويره لخدمة قضايا المجتمع.

  • >

    الرسالة :

    يسعى برنامج دكتوراه فلسفة في التربية إلى بناء معرفي متميز بالميادين التربوية المختلفة يواكب التوجهات الحديثة ومتطلبات العصر، وإعداد الكوادر المتخصصة ذات الكفاءة العالية في الممارسة التربوية، فضلاً عن تعزيز المكانة العلمية والبحثية للجامعة بعامة والكلية بخاصة، وربط الجامعة بمؤسسات المجتمع بما يعزز قيمه ويحقق طموحاته.

  • >

    الأهداف :

    استكمالاً لما ورد في أهداف النظام الموحد للدراسات العليا للجامعات اليمنية، يستهدف برنامج دكتوراه فلسفة في التربية:

    ·       تلبية رغبات الأعداد المتزايدة من حملة درجة الماجستير في العلوم التربوية للحصول على مؤهلات عليا.

    ·       إعداد الكفاءات العلمية المتخصصة في مجالات التربية" المناهج وطرائق التدريس، الإدارة التربوية، علم النفس" وإكسابهم القيم الإسلامية بما يلبي حاجة التعليم.

    ·       إعداد باحثين في مجال العلوم التربوية من أجل تلبية احتياجات المؤسسات التربوية المختلفة.

    ·       رفد أقسام كليات التربية بالجامعات الوطنية والعربية بأعضاء هيئة تدريس مؤهلين.

    ·       الشراكة بين الكلية والكليات المتناظرة في الجامعات الوطنية والعربية.

    ·       العمل على تطوير حقول التربية وفقاً لتعاليم الدين الحنيف وأهداف خطط التنمية الوطنية.

    ·       ارتياد آفاق المستقبل ومحاولة الكشف عن احتمالاته، لوضع الخطط العملية القادرة على تلبية الاحتياجات.

  • >

    وصف المقررات :

    وصف لمقررات الدكتوراه

     

    م

    المقرر الدراسي

    وصف المقرر

    1

    الطرق الإحصائية في البحث

    مراجعة المفاهيم الأساسية للإحصاء ومستويات القيا وكيفية استخدامSPSS

    لترميز بيانات استمارات الاستبيان وطرائق التحقق من ثبات أداة القياس، مقارنة المتوسطات، موضوعات متقدمة في تحليل التباين (التباين الثنائي، وتحليل التباين المشترك، تحليل التغاير، تحليل التباين المتعدد، القياسات المشتركة). الانحدار الخطي المتعدد، تصنيف المجموعات (التحليل العنقودي، التحليل التميزي) الاختبارات اللامعلمية، العرض الجدولي.

    2

    توجهات معاصرة في القياس والتقويم

    يتناول هذا المقرر التوجهات المعاصرة في القياس والتقويم مثل نظرية الاستجابة المفردة الاختيارية، ونظرية الثبات المتعدد الأوجه، إضافة إلى قياس الميول والاتجاهات والمقاييس غير محددة البنية وواضحة الهدف وتقييم الأداء.

    3

    التربية والتنمية المستدامة

    يسعى المقرر إلى توضيح أهمية تسخير التربية لتحقيق فلسفة وأهداف التنمية المستدامة من خلال المعارف والقيم والاتجاهات التي من شأنها أن تحقق التوازن بين احتياجات الإنسان وتطلعاته وديمومة الموارد وبهذا يتناول المقرر كيف يمكن وضع استراتيجيات وبرامج تعليمية وتربوية وتدريبية لمواجهة تحديات التنمية في مختلف مجالاتها البيئة والاقتصادية والاجتماعية، واستثمار قيم المجتمع الدينية وتقاليده العريقة في احترام البيئة وترشيد الاستهلاك والتكافل الاجتماعي بما يحقق الاستخدام المستدام والتوازن لموارد البيئة لتلبية حاجات الأجيال الحاضرة والقادمة على المستويين المحلي والعالمي.

    4

    اتجاهات حديثة في المناهج

    يتناول هذا المقرر المفاهيم النظرية للمدخل والنظرية والنموذج والاستراتيجية، نظريات التصميم للتدريس، نماذجه، أسسه وخصائص التدريس الجيد، بناء وتصميم نماذج التدريس مع تصاميم المادة العلمية، تقويم النماذج في ضوء الجودة الشاملة، استراتيجيات تكوين القيم واكتسابها وتنميتها، استراتيجيات التعليم والتعلم القائمة على الذكاءات المتعددة.

     

    5

    المنهج وتنمية التفكير

    يهتم هذا المقرر بتقديم المفاهيم العلمية للتفكير وأنواعه كما يتضمن بعض التطبيقات العلمية لتنمية التفكير من خلال المناهج الدراسية.

    6

    طرائق التدريس الفعال

    يتناول المقرر المفاهيم النظرية للمدخل والطريقة والنموذج والاستراتيجية، ونظريات تصميم التدريس، ونماذجه، وأسسه، وخصائص تصميم التدريس الجيد، وبناء وتصميم نماذج تدريس تتناسب مع تصميم المادة العلمية، وتقويم النماذج في ضوء مداخل متعددة منها مدخل الجودة الشاملة، وعلاقة نماذج التدريس باستراتيجيات التعليم والتعلم المعرفية، وما وراء المعرفية وتطبيقاتها التربوية في مجالات اكتساب اللغة، وتكوين البنية المفاهيمية وتنميتها لدى المتعلم، واستراتيجيات تصويب المفاهيم الخطأ وتعديل السلوك، واستراتيجيات تكوين القيم واكتسابها وتنميتها، واستراتيجيات التعليم والتعلم القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة، والنظرية البنائية، واستراتيجيات التعليم والتعلم في مجال صعوبات التعلم

    7

    اتجاهات حديثة في علم النفس التربوي

    يركز هذا المساق على تعميق فهم الأسس النظرية والعملية المعاصرة لعناصر العملية التربوية، ويتناول طبيعة علم النفس التربوي التطبيقية من خلال مجالات العملية التربوية المتعددة كالمتعلم والمعلم والعلاقة التفاعلية فيما بينهما وكذا استراتيجية عمليتي التعلم والتعليم وما تتطلبه من تغذية راجعة.

    8

    فلسفة التعليم الجامعي واتجاهاته المعاصرة

    يسعى المقرر الى التعريف بطبيعة التعليم الجامعي وخصائصه، ومجالاته، كما يسعى إلى إطلاع الدارس على الاتجاهات العالمية المعاصرة في مجال إدارة التعليم الجامعي فضلا عن علاقته بإدارة التعليم العام، وبالنظر إلى ذلك فإن محتوى هذا المقرر يتركز حول أهمية التعليم الجامعي ومشكلاته وعلاقته بالتعليم العام والاتجاهات العالمية المعاصرة في إدارته، بالإضافة إلى مشكلات إدارة التعليم الجامعي في اليمن وأساليب التغلب عليها.

    9

    (حلقة نقاش) إعداد خطة

    يستهدف هذا المقرر تقديم فكرة عامة لطلبة الدراسات العليا عن البحث العلمي: ما البحث؟ وما خصائصه؟ ومراحل البحث العلمي، خطة البحث وكيفية كتابتها بصورة عامة، أهمية كتابة الخطة، وما النقاط التي يجب أن تشتمل عليها خطوات البحث؟ والشروط الواجب مراعاتها في كتابة الخطة.

    10

    قراءات باللغة الانجليزية

    يستهدف هذا المقرر تزويد الطالب بمصطلحات (مناهج وطرائق التدريس، إدارة تربوية، علم نفس تربوي) كما يتم انتقاء بعض المقالات باللغة الإنجليزية من الكتب والمجلات التربوية ليقوم الطالب بمناقشتها ودراستها لإكسابه الخبرة في فهم النصوص الأجنبية ليسنى له استيعاب جزء من مقررات الدراسات العليا بالغة الإنجليزية.

     

     

الكادر التدريسي

الإحصائيات

0
عدد الدفعات المتخرجة
0
عدد الطلاب