التمكين الإداري لدى القيادات الأكاديمية والإدارية بجامعة نجران
Abstract
استهدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى ممارسة التمكين الإداري لدى القيادات الأكاديمية والإدارية بجامعة نجران، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة أداة لجمع المعلومات البحثية، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة البحث التي شملت جميع القيادات الأكاديمية والإدارية بالجامعة البالغ عددهم (123) قائداً أكاديمياً وإدارياً، وكانت أهم النتائج أن درجة ممارسة التمكين الإداري بصورة عامة كانت متوسطة للقيادات الأكاديمية والإدارية (العمداء ووكلائهم ورؤساء الأقسام ومديري الإدارات)، وأن أكبر ممارسة للتمكين الإداري كانت في بعد الاتصال الفعال، وأقل ممارسة في بعد تطوير الشخصية، وأوصت الدراسة بزيادة التمكين الإداري بالجامعة من خلال زيادة تفويض السلطة، وعمل دورات تدريبية لتطوير الشخصية والعمل الجماعي، وضرورة إيجاد آلية للتحفيز الذاتي، وقدمت الدراسة مقترحاً حول إجراء دراسة حول معوقات التمكين الإداري بجامعة نجران، ودراسة حول أثر التمكين الإداري في الأداء الأكاديمي والإداري، وكذلك دراسة مقارنة عن واقع التمكين الإداري بالجامعات السعودية.
