فعالية قوة القيادات الأكاديمية في أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران
Abstract
تعد القيادة الأكاديمية العنصر الأهم في تطوير وتوجيه العاملين وفي التطوير المؤسسي, ولهذا انبثقت فكرة هذا البحث المتمثل في فعالية القوة القيادية في أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران وذلك بهدف معرفة فعالية أنماط القوة القيادية في أداء أعضاء هيئة التدريس, وطبقت الدراسة على (411) عضو هيئة تدريس من الجنسين الرجال والنساء واستخدم المنهج الوصفي التحليلي وكان من أهم نتائج هذه الدراسة أن أنماط القوة القيادية الخمسة ( النظامية, التأثير الشخصي, الخبرة, التحفيز, المحاسبة ) تؤثر بدرجة كبيرة في أداء أعضاء هيئة التدريس وأن أكثر الأنماط تأثيراً هي قوة التأثير الشخصي ثم قوة الخبرة فالقوة النظامية فقوة التحفيز وأخيراً قوة المحاسبة, وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها ضرورة التنوع في استخدام أنماط القوة القيادية بما يتطلبه الموقف وضرورة فن التعامل الإنساني الراقي مع أعضاء هيئة التدريس, ولابد أن تطبق الأنظمة الأكاديمية في مجال العمل بالجامعات وأن يتمثل القادة الأكاديميون القدوة الحسنة في الفكر والسلوك وحسن التعامل مع الآخرين, واقترحت الدراسة إجراء عدد من الدراسات المكملة لهذا البحث مثل: إجراء دراسة حول القوة القيادية المؤثرة في أداء الموظفين الإداريين وكذلك إجراء دراسات حول علاقة أنماط القوة القيادية بكل من الجودة الشاملة والالتزام التنظيمي والاقتصاد المعرفي.
