تصور مقترح لمعايير جودة المتطلبات التدريبية اللازمة لتطوير مهنة الأخصائيين الاجتماعيين العاملين في أثناء الخدمة في مدارس التعليم الأساسي في اليمن.

الملخص

هدفت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح لمعايير جودة المتطلبات التدريبية اللازمة لتطوير مهنة الأخصائيين الاجتماعيين العاملين في أثناء الخدمة في مدارس التعليم الأساسي في اليمن ,ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي ,والمسح الاجتماعي بالعينة ,وتم استخدام الاستبيان في جمع البيانات ,وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيَاً أظهرت النتائج أن درجة أهمية المتطلبات التدريبية للأخصائيين الاجتماعيين على مستوى المجالات قد جاء مجال: المتطلبات المهارية في المرتبة الأولى بدرجة أهمية عالية ,وجاء مجال :المتطلبات المعرفية في المرتبة الثانية بدرجة أهمية عالية ,وفي المرتبة الثالثة جاء مجال: المتطلبات القيمية بدرجة أهمية متوسطة ,كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة أهمية هذه المتطلبات تعزى لمتغير المؤهل الدراسي ,والتخصص ,وسنوات الخبرة ,وأوصت الدراسة بنشر ثقافة الجودة بين العاملين في الخدمة الاجتماعية المدرسية ,وإعداد برامج تدريبية قائمة على معايير جودة المتطلبات التدريبية التي خرجت بها هذه الدراسة.