حاويات المعنى

Abstract

سعى هذا البحث إلى الوقوفِ على ما يمكن أن يُصْطَلَح عليه بـ(حاوياتِ المعنى)، والإجابةِ عن الآتي: أين يوجد المعنى؟ وما المستوى أو المستويات اللغويّة التي تشتملُ على حاوياتٍ معنويّة؟ وإذا كانت مستويات الدرس اللغويّ أربعة، هي: المستوى الصوتيّ، والمستوى الصرفيّ، والمستوى النحويّ، والمستوى الدلاليّ؛ فإنّ حاويات المعنى إنما تُلتَمَسُ في المستويات الثلاثة: الصوتيّ، والصرفيّ، والنحويّ، لا في المستوى الدلاليّ؛ لأنّ المستوى الدلاليّ هو مستوى المعنى، أي: مستوى نتاج المستويات الثلاثة الأولى. فالمعنى يُدرسُ فيه، ويُلتَمَس في ما دونه من مستويات الدرس. فهي تنتج المعنى، وهو يبحث عن المعاني فيها، ويدرس هذه المعاني، ويصنّفها، ويحلّلها، ويقترح مناهج تحليلها ودرسها. من أجل هذا كانت عنايةُ البحثِ بحاوياتِ المعنى في المستويات الثلاثة: الصوتيّ، والصرفيّ، والنحويّ.