أثر استخــدام إستراتيجية التعلم التعــــاوني في تنمية القدرات الإبداعية والتحصيل الدراسي لمقرر الفقه لدى طـلاب الصــف الـثالث الـــثانوي بـمـدينة نجـران

Abstract

استهدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية القدرات الإبداعية والتحصيل الدراسي لمقرر الفقه لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة نجران، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، إذْ تم تدريس المجموعة التجريبية وحدتين من كتاب الفقه للصف الثالث الثانوي باستخدام إستراتيجية التعلم التعاوني وعدد طلابها (39) طالباً، والمجموعة الضابطة وتم تدريسها الوحدتين نفسهما باستخدام الطريقة التقليدية وعدد طلابها (35) طالباً، واستخدمت الدراسة اختبار تورانس لقياس القدرات الإبداعية الصورة الشكلية (ب) المقننة على البيئة السعودية، والاختبار التحصيلي من إعداد الباحث، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وأظهرت النتائج تفوق أداء طلاب المجموعة التجريبية على أداء طلاب المجموعة الضابطة في القدرات الإبداعية والتحصيل الدراسي، وكما أثبتت النتائج فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس مقرر الفقه للصف الثالث الثانوي.

وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بأهمية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في مقرر الفقه للصف الثالث الثانوي لتنمية القدرات الإبداعية والتحصيل الدراسي.

واقترحت: إجراء دراسات شبيهة بالدراسة الحالية في بقية مواد التربية الإسلامية وفي المراحل التعليمية المختلفة.