مهارات الاتصال والتواصل الشفوي في أثناء التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نيالا - ولاية جنوب دارفور - السودان

Abstract

استهدفت هذه الدراسة تعرف مهارات الاتصال والتواصل الشفوي المستخدمة من قبل أساتذة جامعة نيالا وتكونت عينة الدراسة من (70) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بكليات جامعة نيالا من حملة الماجستير والدكتوراه ، تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (190) فرداً . استخدمت في هذه الدراسة استبانة مكونة من سبعة محاور اشتملت جميعها على (37) سؤالاً واتبعت الاستجابة سلماً خماسياً متدرجاً ولمعالجة البيانات إحصائياً استخدم الباحث النسب المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري وقد توصل الباحث للنتائج الآتية :

1-  اشتمل الاتصال والتواصل الشفوي على محاور سبعة هي :

أ‌ ـ تقبل الآخرين 

ب ـ تنظيم الأفكار

ج ـ التذكر

 د ـ الاستماع

هـ ـ التحدث 

و ـ  الاستيعاب

 ز ـ الاستجابة .

2-  جاءت فقرة أسوق الحجج والبراهين والشواهد لدعم أفكاري في أثناء التدريس بنسبة مئوية  ( 97.14%)

3-  أرتب وانظم أفكاري في تسلسل وتتابع منطقي في أثناء التدريس بنسبة مئوية ( 97.13% )

4-  جاءت فقرة أؤجل الحكم على الأمور وتقويمها إلى أن أنتهي من الاستماع إلى طلابي بنسبة مئوية (95.71 % )

5-  جاءت فقرة أشجع الطلاب على التعبير عن أفكارهم بحرية وصراحة في أثناء حديثي معهم بنسبة مئوية (94.28%)

6-  جاءت فقرة أركز ذهني على النقاط الرئيسية عندما أستمع إلى طلابي بنسبة مئوية ( 94.28%)

7-  جاءت فقرة أتجاوب مع وجهات نظر طلابي التي اتفق معها بنسبة مئوية ( 92.85%)

8-  جاءت فقرة لدي القدرة على الربط بين الأفكار والمعلومات المطروحة في أثناء التدريس بنسبة مئوية           ( 87.14 %)

جاءت فقرة أبحث عن المعلومات وأحاول تجميعها حتى أتفهم الموقف بصورة أفضل مع طلابي بنسبة مئوية         (  88.56  %).