فعالية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم البيئية لدى طفل الروضة

Abstract

استهدف البحث تعرف فعالية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم البيئية لدى طفل الروضة في مدينة المكلا من خلال الإجابة عن الاسئلة الآتية:-

أ- ما المفاهيم البيئية اللازم تعليمها لطفل الروضة؟

ب ـ ما الألعاب التعليمية اللازمة لتنمية المفاهيم البيئية لطفل الروضة؟

ج - مافعالية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم البيئية لدى طفل الروضة؟

حيث استخدام البحث المنهج شبه التجريبي  على عينة من (40) طفلاً تتراوح أعمارهم بين(5-6) تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) ،كما استخدم البحث اختبار المفاهيم البيئية المصور كأداة للبحث، وتوصل البحث الى النتائج الآتية:

• تدني مستوى المفاهيم البيئية لدى الأطفال مجموعة الدراسة(الضابطة والتجريبية ) في التطبيق القبلي لاختبار المفاهيم البيئية.
• ارتفاع حد الكفاية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم البيئية مقارنة بالتطبيق القبلي لاختبار المفاهيم البيئية، حيث حصلت المجموعة الضابطة على نسبة (66%) تقريبا من الدرجة الكلية وهي نسبة أقل بكثير من النسبة التي حددتها الدراسة وهي (75%) وذلك نتيجة لعدم تعرض المجموعة الضابطة إلى المتغير المستقل (الألعاب التعليمية).  بينما حصلت المجموعة التجريبية على نسبة (93%) تقريبا من الدرجة الكلية وهي نسبة أعلى بكثير من النسبة التي حددتها الدراسة وهي (75%) وذلك نتيجة لتعرض أطفال المجموعة التجريبية إلى المتغير المستقل( الألعاب التعليمية) .

3ـ قدرت نسبة الكسب المعدل للمفاهيم البيئية لدى أفراد مجموعة البحث (التجريبية) بـ(1.2)،وهذه النسبة تقع في المدى الذي حدده بلاكBlack ،وهذا ما يؤكد فعالية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم البيئية  .