فاعلية برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة في تعلم ( المحاورة ) في كرة السلة لطلاب قسم التربية البدنية والرياضية ــ كلية التربية ــ جامعة حضرموت للعلوم والتكنولوجيا { اليمن }
Abstract
يستهدف هذا البحث تصميم برنامج تعليمي مبني على استخدام الوسائط التعليمية المتعددة ، والتعرف على مدي فاعليته في كل من التحصيل المهاري والمعرفي نحو استخدام الوسائط التعليمية المتعددة لدي طلبة قسم التربية البدنية والرياضية ، وينقسم إلى الأهداف الفرعية الآتية :
ـ التعرف إلى مدى فاعلية البرنامج التعليمي علي مستوى التحصيل المعرفي للمحتوي العلمي للمهارات الخاصة بالمحاورة من حيث المفاهيم والمعارف وبعض قوانين كرة السلة .
ـ التعرف إلى مدى فاعلية البرنامج التعليمي على مستوى الأداء المهاري لمهارات المحاورة في كرة السلة " قيد البحث " .
حيث قام الباحث باستخدام التكنولوجية الحديثة من خلال التقنيات أسلوب منهجي حديث وبشكل مبرمج ومتقن يسهل عملية التعليم للطلاب ، وبما هو الآن تستخدم أساليب تعليمية وتدريسية في المدارس بصورة مباشرة من خلال العرض و الشرح وتطبيق النموذج يأخذ الوقت ليس بالقصير وكذلك يشكل هذا عبءاً ثقيلاً وتعباً بدنياً على المدرس ، ومن كون الباحث هو عضو هيئة تدريسية في الكلية ولهذه المادة . لذا ارتأى القيام بأسلوب آخر باستخدام الوسائط التعليمية المتعددة في توفير الجهد والوقت وفرص تعليمية كبيرة وإضافة تعليمية نوعية باستخدام هذه التقنية في تعليم المواد الدراسية .
حيث ظهرت مشكلة البحث في دراسة الفروق التعليمية ما بين الأساليب التقليدية واستخدام الوسائط التعليمية المتعددة في تعليم الدروس العلمية لطلبة أقسام وكليات ومعاهد التربية الرياضية .
واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة وقد استخدم الباحث التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية ، واشتملت عينة البحث علي طلبة المستوى الأول قسم التربية البدنية والرياضية بكلية التربية جامعة حضر موت والبالغ عددهم ( 40 ) طالبا تم اختيارهم بطريقة عمدية وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة وكان عدد الطلبة في كل مجموعة ( 20 ) طالباً .
حيث قام الباحث بإجراء التجانس بين أفراد العينة في ضوء المتغيرات الآتية : معاملات النمو " السن ، الطول ، الوزن " الذكاء كأحد القدرات العقلية وبعض المهارات الأساسية لكرة السلة " قيد البحث " .
وقد استخدم الباحث عدداً من أساليب الإحصاء منها المتوسط الحسابي ، والانحراف المعياري ، الوسيط ـ معامل الصعوبة والسهولة والتمييز ومعامل الالتواء ، والتحسن ، الفروق ، وقد استخدم الباحث برنامج الإحصاء المعروف .Spss ،
وأهم الاختبارات الذي استخدمها الباحث في الاختبار المعرفي أسئلة الصواب والخطأ ، واختيار من متعدد ، أما اختبارات الأداء
المهاري استخدم الباحث اختبارات مقننة في مهارة المحاورة مثل اختبار " جونسون " سرعة المحاورة ، واختبار أحمد أمين المحاورة مع تغيير الاتجاه ، والمحاورة المهنية بالتصويب .
وأهم النتائج التي توصل إليها الباحث أن أسلوب الوسائط التعليمة المتعددة كان أكثر تأثيرا في تعلم مهارات المحاورة في كرة السلة " قيد البحث " ومستوى التحصيل المعرفي من الأسلوب التقليدي العرض والشرح مما يدل على فاعلية البرنامج التعليمي باستخدام الوسائط المتعددة الذي أسهم بطريقة إيجابية في تعليم مهارات المحاورة بأنواعها في كرة السلة " قيد البحث" والتحصيل المعرفي للمجموعة التجريبية .
ويوصي الباحث بضرورة استخدام المعلم للوسائط التعليمية المتعددة في تعليم مهارات كرة السلة خاصة ومهارات بقية الألعاب الرياضية عامة ، وضرورة تطبيق استخدام الوسائط المتعددة في دروس التربية الرياضية بمختلف مراحل التعليم ، وضرورة إنشاء وتصميم مختبرات علمية تشمل الوسائط المتعددة في معاهد وكليات التربية الرياضية .
