اتجاهات معلمي التعليم العام بحضرموت نحو الاختبارات المدرسية

Abstract

استهدفت هذه الدراسة تعرف اتجاهات معلمي التعليم العام بحضرموت نحو الاختبارات المدرسية , وأثر بعض المتغيرات في هذه الاتجاهات . وطبق الباحث مقياسا لاتجاهات المعلمين نحو الاختبارات المدرسية, طوره عوده(1990), بعد أن تم تكييفه للبيئة اليمنية والتأكد من صدقه بوساطة صدق المحكمين , وثباته بمعادلة كرونباخ ألفا الذي بلغ (0,856), على عينة مكونة من (146) معلما.  وكانت أهم نتائج هذه الدراسة : أن اتجاهات المعلمين في التعليم العام بحضرموت نحو الاختبارات إيجابية ,ولكنها متوسطة وليست قوية . كما أظهرت فروقا ذات دلالة إحصائية (α=0,05) في اتجاهات المعلمين  تعزى لمتغيرات الجنس , والمؤهل العلمي والمرحلة الدراسية التي يدرس فيها المعلم , لمصلحة المعلمات, وحملة شهادة البكالوريوس , ومعلمي المرحلة الثانوية . بينما لم تظهر فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية للمعلم .

وأوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتحسين فهم المعلمين لأغراض الاختبارات, بإقامة الدورات التدريبية لهم . مع التحسين المستمر لأوضاع المعلمين الاقتصادية والاجتماعية .