البناء العاملي الاستكشافي والتوكيدي لمقياس جودة الحياة الأكاديمية لدى عينة من طلبة جامعة حضرموت

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن البناء العاملي الاستكشافي والتوكيدي لمقياس جودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة جامعة حضرموت، وتحديد أبعاده الأساسية. وتقييم الخصائص السيكومترية للمقياس (الصدق، الثبات، والقدرة التمييزية) لضمان صلاحيته للتطبيق في البيئة الجامعية اليمنية. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الدراسة مقياس جودة الحياة الأكاديمية، حيث تكون المقياس من (36) فقرة موزعة على أربعة أبعاد. تم تطبيق المقياس على عينة مكونة من (276) طالب وطالبة في كليتي التمريض والقانون بجامعة حضرموت. وقد أظهرت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي استخلاص 4 عوامل تتشبع على 36 فقره جذورها الكامنة أعلى من الواحد حيث بلغ الجذر الكامن للعامل الأول (13.54) الذي يفسر تقريبا 38% من التباين العام بينما الجذر الكامن للعامل الثاني يساوي (4.85) ويفسر 14% تقريبا من التباين العام وتأتي الجذور الكامنة للعاملين الثالث والرابع (1.22, 1.15) على التوالي وتفسر تقريبا 3% لكلٍ منهما من التباين العام وعموما فإن العوامل الأربعة تفسر تقريبا 58% تقريبا من التباين العام، كما أظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي أن جميع مؤشرات الملاءمة للنموذج تتناسب بشكل جيد مع البيانات، مما يعزز من مصداقيته وموثوقيته في قياس المتغيرات المدروسة. كما أظهرت مؤشرات الصلاحية والموثوقية لمكونات النموذج القياسي (جودة الحياة الاكاديمية) أن جميعها تجاوزت الحدود الدنيا لمدى كل مؤشر حيث يمكن القول بأن البنية العاملية لأداة قياس هذه السمة (جودة الحياة الأكاديمية) تتمتع بمستويات عالية من الصدق البنائي ومستويات تجانس مقبولة لمكوناتها البنائية وثبات عالي لمقياسها.