قسم اللغة العربية
النبذة التعريفية
الرسالة
إعداد معلمين مؤهلين علميًّا وتربويًّا في مجال اللغة العربية وآدابها، لتدريس مقررات اللغة العربية في المرحلتين: الثانوية والمتوسطة، والإسهام في إدارة العملية التعليمية، وتأهيلهم لمواصلة الدراسات العليا.
الرؤية
الأهداف
- إعداد معلمين مؤهلين علميًّا وتربويًّا في مجال اللغة العربية وآدابها، وتدريسها.
- تأهيل الطلاب/ المعلمين للتعامل مع المشكلات والتحديات التي تواجه اللغة العربية.
- إعداد الطلاب/ المعلمين للبحث في مجالات اللغة العربية وآدابها ومعالجة مشكلات تعلم اللغة العربية.
- تلبية احتياجات سوق العمل المحلية والإقليمية لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية والمتوسطة.
- إعداد كوادر تقود العمل التربوي في المؤسسات التربوية والتعليمية المختلفة.
- تقديم المشورة العلمية والتربوية للمؤسسات والدوائر ذات العلاقة بتخصصات القسم.
- تهيئة الخريجين لمواصلة الدراسات العليا في التخصص.
آخر الأخبار
البرامج العلمية
الخطة الدراسية لقسم اللغة العربية
برنامج بكالوريوس معلم مادة اللغة العربية
تتكون الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس معلم مادة اللغة العربيةٍ من 139 ساعة معتمدة، يدرسها الطالب على مدى ثمانية فصول دراسية، موزعة على ثلاثة متطلبات أساسية المشار إليها في الجدول أدناه:
| COURSES | CREDIT HOURS | % | الساعات المعتمدة | المتطلبات |
| University Requirements | 16 | 11 | 16 | متطلبات الجامعة |
| Faculty Requirements | 42 | 30 | 42 | متطلبات الكلية |
| Department Requirements | 84 | 60 | 84 | متطلبات التخصص |
| TOTAL | 142 | %100 | 142 | الإجمالي |
ترميز وترقيم المقررات في الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس معلم مادة اللغة العربيةٍ
تم ترميز المقرررات الدراسية للبرنامج بالرمز “تعرب والذي يدل على برنامج بكالوريوس معلم مادة اللغة العربيةٍ. أما الترقيم فيتكون من ثلاثة أرقام وكل رقم يرمز للآتي:
- يدل الرقم الأول (خانة المئات) على السنة الدراسية، حيث يشير الرقم (1) إلى السنة الدراسية
- يدل الرقم الثاني (خانة العشرات) على الفصل الدراسي الذي يُدرّس فيه المقرر، حيث يشير الرقم (1) إلى الفصل الدراسي الأول، والرقم (2) إلى الفصل الدراسي الثاني .
- يدل الرقم الثالث (خانة الآحاد) على ترتيب المقرر في الفصل الدراسي وفقاً للخطة الدراسية.
متطلبات الجامعة:
وهي متطلبات إلزامية يدرسها جميع الطلاب في الجامعة على اختلاف تخصصاتهم، وتتكون من (16 ساعة معتمدة) بنسبة حوالي 11% من إجمالي عدد ساعات الخطة وموزعة كما في الجدول أدناه:
| Course Title | Code | HOURS | Pre-course | المتطلب السابق | الساعات | الرمز | اسم المقرر |
م. |
||||||
| Credit | Actual | الفعلية | المعتمدة | |||||||||||
| T | P/t | T | P/t | ع/ت | ن | ع/ت | ن | |||||||
| Arabic Language(1) | ARAB 111 | 2 | – | 2 | – | – | – | – | 2 | – | 2 | عرب 111 | اللغة العربية (1) | 1 |
| Arabic Language(2) | ARAB 121 | 2 | – | 2 | – | ARAB 111 | عرب 111 | – | 2 | – | 2 | عرب 121 | اللغة العربية (2) | 2 |
| English Language(1) | ENG 112 | 2 | – | 2 | – | – | 2 | – | 2 | نجل 112 | اللغة الانجليزية (1) | 3 | ||
| English Language(2) | ENG 122 | 2 | – | 2 | – | ENG 112 | نجل 112 | – | 2 | – | 2 | نجل 122 | اللغة الانجليزية (2) | 4 |
| Islamic Culture(1) | ISLAM 113 | 2 | – | 2 | – | – | – | – | 2 | – | 2 | سلم 113 | الثقافة الإسلامية(1) | 5 |
| Islamic Culture(2) | ISLAM 123 | 2 | – | 2 | – | ISLAM 113 | سلم 113 | – | 2 | – | 2 | سلم 123 | الثقافة الإسلامية)2) | 6 |
| Computer Science | CSC 114 | 1 | 1 | 1 | 2 | – | – | 2 | 1 | 1 | 1 | عال 114 | مهارات الحاسوب | 7 |
| Communication Skills | CCC 221 | 2 | – | 2 | – | – | – | – | 2 | – | 2 | أجت 221 | مهارات الاتصال | 8 |
| SUB-TOTAL | 15 | 1 | 15 | 2 | 2 | 15 | 1 | 15 | المجموع | |||||
| TOTAL | 16 | 17 | 17 | 16 | الإجمالي | |||||||||
ن: نظري ع: عملي ت: تمارين T: Theoretical P: Practical t: tutorial
متطلبات الكلية:
وهي متطلبات إلزامية يدرسها جميع الطلاب في كلية التربية بغض النظر عن أقسامهم، وتتكون من (42 ساعة معتمدة) بنسبة 30 % من إجمالي عدد ساعات الخطة وموزعة كما في الجدول أدناه:
| Course Title | Code | HOURS | Pre-course | المتطلب السابق | الساعات | الرمز | اسم المقرر |
م. |
||||||
| Credit | Actual | الفعلية | المعتمدة | |||||||||||
| T | P/t | T | P/t | ع/ت | ن | ع/ت | ن | |||||||
| Introduction to Psychology | EDU115 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 115 ترب | مدخل الى علم النفس | 1 | ||
| Introduction to Education | EDU124 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 124 ترب | مدخل الى التربية | 2 | ||
| Developmental Psychology | EDU212 | 2 | – | 2 | – | – | 2 | – | 2 | 212 ترب | علم النفس النمو | 3 | ||
| General Teaching Methods | EDU213 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 213 ترب | طرائق التدريس العامة | 4 | ||
| Educational Psychology | EDU222 | 2 | – | 2 | – | – | 2 | – | 2 | 222 ترب | علم النفس التربوي | 5 | ||
| Fundamentals of Scientific Research | EDU223 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 223 ترب | أسس البحث العلمي | 6 | ||
| Measurement & Evaluation | EDU311 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 311 ترب | القياس والتقويم | 7 | ||
| Educational Curricula | EDU312 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 312 ترب | المناهج التعليمية | 8 | ||
| Educational Technology | EDU321 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 321 ترب | تكنولوجيا التعليم | 9 | ||
| Educational & Psychological Counseling | EDU322 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 322 ترب | الإرشاد التربوي والنفسي | 10 | ||
| Practicum (1) | EDU411 | 2 | 1 | 3 | – | – | 3 | 1 | 2 | 411 ترب | التربية العملية ( 1) مشاهدة | 11 | ||
| School Administration | EDU412 | 3 | – | 3 | – | – | 3 | – | 3 | 412 ترب | الإدارة المدرسية | 12 | ||
| Job Ethics | EDU421 | 2 | – | 2 | – | – | 2 | – | 2 | 421 ترب | اخلاقيات المهنة | 13 | ||
| Practicum (2) | EDU422 | 0 | 6 | – | 12 | 12 | – | 6 | 0 | 422 ترب | التربية العملية (2) | 14 | ||
| SUB-TOTAL | 34 | 8 | 34 | 14 | 14 | 34 | 8 | 34 | المجموع | |||||
| TOTAL | 42 | 48 | 48 | 42 | الإجمالي | |||||||||
ن: نظري ع: عملي ت: تمارين T: Theoretical P: Practical t: tutorial
متطلبات القسم (التخصص):
وهي مقررات يدرسها الطلاب في القسم، وتتكون من (84 ساعة معتمدة) بنسبة 60% من إجمالي عدد ساعات الخطة، وتتكون من قسمين:
| Course Title | Code | HOURS | Pre-course | المتطلب السابق | الساعات | الرمز | اسم المقرر |
م. |
||||||
| Credit | Actual | الفعلية | المعتمدة | |||||||||||
| T | P/t | T | P/t | ع/ت | ن | ع/ت | ن | |||||||
| EARAB116 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | تعرب 116 | نحو 1 | 1 | |||
| EARAB117 | 2 | 2 | 2 | 1 | 0 | 3 | 0 | 3 | 117 تعرب | علم العروض والقافية 1 | 2 | |||
| EARAB 125 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 125 تعرب | نحو 2 | 3 | |||
| EARAB 126 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | 126 تعرب | الأدب الجاهلي | 4 | |||
| EARAB 127 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 127 تعرب | علم العروض والقافية 2 | 5 | |||
| EARAB214 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 214 | الأدب الإسلامي والأموي | 6 | |||
| EARAB215 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | تعرب 215 | نحو 3 | 7 | |||
| EARAB 216 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | تعرب 216 | المصادر اللغوية والأدبية | 8 | |||
| EARAB 217 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 217 | الأدب العباسي | 9 | |||
| EARAB 218 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 218 | البلاغة (البيان)1 | 10 | |||
| EARAB224 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | تعرب 224 | نحو 4 | 11 | |||
| EARAB 225 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 225 | الأدب الأندلسي | 12 | |||
| EARAB 226 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 226 | البلاغة ( المعاني والبديع)2 | 13 | |||
| EARAB 227 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | تعرب 227 | النقد الأدبي | 14 | |||
| EARAB313 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | تعرب 313 | نحو 5 | 15 | |||
| EARAB314 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 314 | علم الأصوات العربية | 16 | |||
| EARAB315 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 315 | صرف 1 | 17 | |||
| EARAB316 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 316 | أدب العصور المتأخرة | 18 | |||
| EARAB323 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 323 | طرائق التدريس الخاصة | 19 | |||
| EARAB324 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | تعرب 324 | نحو 6 | 20 | |||
| EARAB325 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب 325 | صرف 2 | 21 | |||
| EARAB326 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب326 | علم اللغة (اللسانيات) | 22 | |||
| EARAB413 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب413 | الأدب العربي الحديث | 23 | |||
| EARAB414 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب414 | الأدب اليمني الحديث | 24 | |||
| EARAB415 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب415 | قراءات في كتاب قديم | 25 | |||
| EARAB416 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب416 | فقه اللغة | 26 | |||
| EARAB423 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب423 | الأدب المقارن | ||||
| EARAB424 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | تعرب424 | بحث تخرج | 27 | |||
| SUB-TOTAL | 75 | 18 | 75 | 9 | 9 | 75 | 18 | 75 | المجموع | |||||
| TOTAL | 93 | 84 | 84 | 93 | الإجمالي | |||||||||
ن: نظري ع: عملي ت: تمارين T: Theoretical P: Practical t: tutorial
| First Year : First Semester | ||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | |||
| Lecture | Practical | Tutorial | ||||||
| 1 | Arabic Language- I | ARAB 111 | 2 | – | – | 2 | عرب 111 | اللغة العربية-1 |
| 2 | English Language- 1 | ENG 112 | 2 | – | – | 2 | نجل 112 | اللغة الإنجليزية-1 |
| 3 | Islamic Culture- 1 | ISLAM 113 | 2 | – | – | 2 | سلم 113 | الثقافة الإسلامية-1 |
| 4 | Computer Science | CSC 114 | 1 | 2 | – | 2 | عال 114 | مهارات الحاسوب |
| 5 | Introduction to Psychology | EDU115 | 3 | – | – | 3 | ترب115 | مدخل في علم النفس |
| 6 | EARAB116 | 2 | 2 | 3 | تعرب 116 | نحو 1 | ||
| 7 | EARAB117 | 2 | 2 | – | 3 | 117 تعرب | علم العروض والقافية 1 | |
| Total | 14 | 6 | – | 17 | الإجمالي | |||
| First Year : Second Semester | ||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | |||
| Lecture | Practical | Tutorial | ||||||
| 1 | Arabic Language- 2 | ARAB 121 | 2 | – | – | 2 | عرب 121 | اللغة العربية-2 |
| 2 | English Language- 2 | ENG 122 | 2 | – | – | 2 | نجل 122 | اللغة الإنجليزية-2 |
| 3 | Islamic Culture- 2 | ISLAM 123 | 2 | – | – | 2 | سلم 123 | الثقافة الإسلامية-2 |
| 4 | Introduction to Education | EDU124 | 3 | – | – | 3 | 124 ترب | مدخل إلى التربية |
| 5 | General Psychology | EARAB 125 | 2 | 2 | – | 3 | 125 تعرب | نحو 2 |
| 6 | school counseling (1) | EARAB 126 | 3 | – | – | 3 | 126 تعرب | الأدب الجاهلي |
| 7 | Social Psychology | EARAB 127 | 2 | 2 | – | 3 | 127 تعرب | علم العروض والقافية 2 |
| Total | 16 | 4 | – | 18 | الإجمالي | |||
| Second Year : First Semester | ||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | |||
| Lecture | Practical | Tutorial | ||||||
| 1 | Developmental Psychology | EDU212 | 2 | – | – | 2 | ترب 212 | علم نفس النمو |
| 2 | General Teaching Methods | EDU213 | 3 | – | – | 3 | ترب 213 | طرائق تدريس عامة |
| EARAB214 | 3 | 3 | تعرب 214 | الأدب الإسلامي والأموي | ||||
| 3 | EARAB215 | 2 | 2 | – | 3 | تعرب 215 | نحو 3 | |
| 4 | EARAB 216 | 2 | 2 | – | 3 | تعرب 216 | المصادر اللغوية والأدبية | |
| 5 | EARAB 217 | 3 | – | – | 3 | تعرب 217 | الأدب العباسي | |
| 6 | EARAB 218 | 3 | – | – | 3 | تعرب 218 | البلاغة (البيان)1 | |
| Total | 18 | 4 | – | 20 | الإجمالي | |||
| Second Year : Second Semester | ||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | |||
| Lecture | Practical | Tutorial | ||||||
| 1 | Communication Skills | CCC 221 | 2 | – | – | 2 | أجت 221 | مهارات الاتصال |
| 2 | Educational Psychology | EDU222 | 2 | – | – | 2 | ترب 222 | علم النفس التربوي |
| 3 | Fundamentals of Scientific Research | EDU223 | 3 | – | – | 3 | ترب 223 | اسس البحث العلمي |
| 4 | EARAB224 | 2 | 2 | – | 3 | تعرب 224 | نحو 4 | |
| 5 | EARAB 225 | 3 | – | – | 3 | تعرب 225 | الأدب الأندلسي | |
| 6 | EARAB 226 | 3 | – | 3 | تعرب 226 | البلاغة ( المعاني والبديع)2 | ||
| 7 | EARAB 227 | 2 | 2 | – | 3 | تعرب 227 | النقد الأدبي | |
| Total | 17 | 4 | – | 19 | الإجمالي | |||
| Third Year : First Semester | ||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | |||
| Lecture | Practical | Tutorial | ||||||
| 1 | Measurement & Evaluation | EDU311 | 3 | – | – | 3 | ترب 311 | القياس والتقويم |
| 2 | Educational Curricula | EDU321 | 3 | – | – | 3 | ترب312 | المناهج التعليمية |
| 3 | EARAB313 | 2 | 2 | – | 3 | تعرب 313 | نحو 5 | |
| 4 | EARAB314 | 3 | – | – | 3 | تعرب 314 | علم الأصوات العربية | |
| 5 | EARAB315 | 3 | – | – | 3 | تعرب 315 | صرف 1 | |
| 6 | EARAB316 | 3 | – | – | 3 | تعرب 316 | أدب العصور المتأخرة | |
| Total | 17 | 2 | – | 18 | الإجمالي | |||
| Third Year : Second Semester | |||||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | ||||||
| Lecture | Practical | Tutorial | |||||||||
| 1 | Educational Technology | EDU321 | 3 | – | – | 3 | ترب 321 | تكنولوجيا التعليم | |||
| 2 | Educational & Psychological counseling | EDU322 | 3 | – | – | 3 | ترب 322 | الارشاد التربوي والنفسي | |||
| 3 | EARAB323 | 3 | – | – | 3 | تعرب 323 | طرائق التدريس الخاصة | ||||
| 4 | EARAB324 | 2 | 2 | – | 3 | تعرب 324 | نحو 6 | ||||
| 5 | EARAB325 | 3 | – | – | 3 | تعرب 325 | صرف 2 | ||||
| 6 | EARAB326 | 3 | – | – | 3 | تعرب326 | علم اللغة (اللسانيات) | ||||
| Total | 17 | 2 | – | 18 | الإجمالي | ||||||
| Forth Year : First Semester | ||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | |||
| Lecture | Practical | Tutorial | ||||||
| 1 | Practicum (1) | EDU411 | 2 | 2 | – | 3 | ترب411 | التربية العملية 1 (مشاهدة) |
| 2 | School Administration | EDU412 | 3 | – | – | 3 | ترب 412 | الإدارة المدرسية |
| 3 | EARAB413 | 3 | – | – | 3 | تعرب413 | الأدب العربي الحديث | |
| 4 | EARAB414 | 3 | 3 | تعرب414 | الأدب اليمني الحديث | |||
| 5 | EARAB415 | 3 | 3 | تعرب415 | قراءات في كتاب قديم | |||
| 6 | EARAB416 | 3 | – | – | 3 | تعرب416 | فقه اللغة | |
| Total | 17 | 2 | – | 18 | الإجمالي | |||
| Forth Year : Second Semester | ||||||||
| Courses Titles | Code / No | Contact Hours | Credit Hours | الرمز | اسم المقرر | |||
| Lecture | Practical | Tutorial | ||||||
| 1 | Job Ethics | EDU421 | 2 | – | – | 2 | ترب 421 | اخلاقيات المهنة |
| 2 | Practicum (2) | EDU422 | – | 12 | – | 6 | ترب 422 | التربية العملية ( 2) |
| 3 | EARAB423 | 3 | – | – | 3 | تعرب423 | الأدب المقارن | |
| 4 | Graduation Project | EARAB424 | 3 | – | – | 3 | تعرب424 | بحث تخرج |
| Total | 8 | 12 | – | 14 | الإجمالي | |||
أولاً: وصف لمتطلبات الجامعة
اللغة العربية (1) عرب 111
يتناول هذا المقرر أقسام الكلمة والأحكام الإعرابية المتعلقة بالأسماء والأفعال وعلامات إعرابها الأصلية والفرعية وكذلك الأحكام الإعرابية المتعلقة بالمبتدأ والخبر والأفعال والحروف الناسخة وبعض القواعد الكتابية، إضافة إلى تحليل النصوص المختلفة وجملة من التطبيقات اللغوية (عملية وأدائية)، سعياً إلى تنمية القدرة اللغوية والبلاغية لدى الطلبة وتعميق قدراتهم على ممارسة المهارات النحوية والكتابية وتطبيقها في حياتهم العملية.
اللغة العربية (2) عرب 121
يتناول هذا المقرر الأحكام الإعرابية المتعلقة بالفاعل ونائب الفاعل والمفعولات والتوابع وكذلك الأحكام الإعرابية المتعلقة بأسلوبي النداء والشرط وبكتابة الأعداد وبعض من القواعد الكتابية المتعلقة بكتابة التلخيص والتقرير والرسالة، فضلاً عن وتحليل النصوص وجملة من التطبيقات اللغوية المختلفة(عملية وأدائية), سعياً في تنمية القدرة اللغوية والبلاغية لدى الطلبة وتعميق قدراتهم على ممارسة المهارات النحوية والكتابية وتطبيق القواعد النحوية في حياتهم العملية.
اللغة الانجليزية (1) نجل 112
This course emphasizes the role of English in the study of Science. Its topics focus on the basic grammatical structures and language functions needed for the study of and communication in this field. It is taught for three hours per week in the first semester of the B. Sc. programmers in Faculties of Agricultural Sciences, Oil and Minerals, and scientific programmers of Faculty of Education. It is intended to provide a solid formation in the English language skills as well as the study skills needed by the students in their specialist studies. It covers a wide range of scientific subjects, common grammatical structures, specialist vocabulary and basic language functions.
اللغة الانجليزية (2) نجل 122
This course emphasizes the role of English in the study of Science. It is taught for three hours per week in the second semester of the B. Sc. programmers in Faculties of Agricultural Sciences, Oil and Minerals, and scientific programmers of Faculty of Education. It reviews and enhances the vocabularies and grammatical structures acquired in General English for Science 1, and provide students with additional and advanced grammatical structures and language functions needed for the study of and communication in this field. It is intended to provide opportunities to develop English language skills as well as the study skills needed by the students in their specialist studies. It covers a wide range of scientific subjects, advanced grammatical structures, specialist vocabulary and language functions.
الثقافة الإسلامية(1) سلم 113
يتناول هذا المقرر مناقشة المفاهيم المتعلقة بالثقافة الإسلامية، وأهم المفاهيم المرتبطة بها، وأبرز التحديات الثقافية المعاصرة التي تواجهها، وبيان التصور الإسلامي للإله للكون والإنسان والحياة, وطبيعة الحضارة الإسلامية مع التركيز على أهم القضايا والمبادئ الحقوقية المعاصرة, وغرس قيم التسامح والحوار, ونبذ الغلو والتطرف, من أجل تكوين شخصية مسلمة وسطية معتدلة.
الثقافة الإسلامية)2) سلم 123
يتناول هذا المقرر مناقشة الفكر السياسي في الاسلام، حقوق الإنسان في الإسلام، الإنسان في الإسلام، تصحيح بعض المفاهيم، الفكر الاقتصادي الإسلامي، رأي الدين في بعض القضايا، التضامن والصحوة الإسلامية.
مهارات الحاسوب عال 114
يزود هذا المقرر الطالب بالمهارات الأساسية والمتقدمة لاستخدام الكمبيوتر في بيئة الدراسة والمكتبة والمنزل. يقدم معرفة مفاهيم الحوسبة الأساسية، والمعرفة اللازمة لتشغيل واستخدام نظام التشغيل وحزمة البرامج المكتبية، واستخدام الكمبيوتر للوصول إلى الإنترنت والتواصل الإلكتروني.
مهارات الاتصال أجت 221
تتكون مكونات المقرر من أربع وحدات رئيسة وهي: مدخل لمفهوم الاتصال، الاتصال الفظي والاتصال غير اللفظي، المهارات الذاتية في الاتصال، ومهارات الاتصال في بيئة العمل. تضم أربعة عشرة موضوعا تفصيليا بين محاضرات الجانب النظري وتدريبات مهارية وتطبيقية، وهي موزعة دراسياً وفقا للخطة. وتبدأ كل محاضرة بعرض الأهداف المتوقع تحقيا بعد الانتهاء من دراسته، ثم مرحلة (فكر)، من خلال طرح قضية تثير التفكير وذلك عن طريق قصة أو موقف فيه متناقضات، أو فكاهة، يمهد لموضوع المحاضرة، ومنه ننطلق للمخطط التفصيلي لمحتويات المحاضرة من خلال مرحلة (تعلم) حيث يمثل هذا المحور الجانب الرئيس للمحتوى الذي يضم الإطار النظري والمعرفي للمحاضرة (مفاهيم، حقائق علمية, استراتيجيات…الخ), يليها مرحلة (الأنشطة), والهدف منها تدريب الطالب على المهارة بشكل عملي. ثم تنتهي المحاضرة بخلاصة ما تم دراسته.
ثانياً: وصف لمتطلبات الكلية
مدخل الى علم النفس 114 ترب
يقدم هذا المساق مجموعة من المعارف والقوانين والأسس التي تحكم السلوك الانساني لمن يودون العمل في مجال التدريس ،بغرض تسهيل تعاملهم مع المتعلمين وفهم سلوكياتهم وتوجيهه. حيث يتضمن على مفهوم علم النفس ونشأته وميادينه ومدارسه ،التفسير الاسلامي لعلم النفس وإسهامات العلماء المسلمين فيه ،طرق البحث في علم النفس ،الاسس البيولوجية للسلوك (الجهاز العصبي والغدد)الدوافع ،الانفعالات ،الاحساس والانتباه والادراك ،والعمليات العقلية (الذاكرة والنسيان ،الذكاء ، والشخصية ).
مدخل الى التربية 124 ترب
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بالمفاهيم التربوية وتطورها وأهميتها وخصائصها واهدافها والعلاقة التي تربط التربية بالعلوم الأخرى مع إبراز دور التربية ومؤسساتها في التغير الثقافي والاجتماعي. كما يتطرق الى التربية الريادية ومتطلباتها من التعليم الجامعي كاتجاه عصري حديث, و دور الجامعة في تحقيق متطلبات التربية الريادية للطلاب في ضوء اقتصاد المعرفة.
علم النفس النمو 212 ترب
يتضمن هذا المقرر المعرفة النظرية والجوانب التطبيقية في علم نفس النمو، حيث يوضح مفهوم علم نفس النمو وعلاقته ببعض المفاهيم مثل علم النفس والسلوك والنمو والنضج، كما يوضح أهمية دراسته ومجالاته ومناهج البحث، كذلك العوامل المؤثرة بالنمو وقوانينه والمظاهر النمائية لكل مرحلة عمرية وخاصة مرحلة: الحمل، والوليد، والرضيع، والطفولة والمراهقة وكذلك التطرق إلى المشكلات المصاحبة للنمو في مرحلتي الطفولة والمراهقة
طرائق التدريس العامة 213 ترب
علم النفس التربوي 222 ترب
اسس البحث العلمي 223 ترب
القياس والتقويم 311 ترب
يتناول المقرر المعلومات الأساسية لعمليتي القياس والتقويم وأغراضها وأهميتها ومستوياتها ومجالاتها وأدواتها. ويتطرق المقرر الى تحديد الغرض و تأطير المحتوى، بناء الأداة وجمع البيانات وتطبيق الأداة، الخصائص السيكومترية لأداة القياس، تحليل النتائج ونبذة عن القياس النفسي. مركٌزاً على الاختبارات التحصيلية ومهارات صياغتها وخطوات إعدادها وكذا بعض العمليات الإحصائية اللازمة لتحليلها وتفسير نتائجها.
المناهج التعليمية 312 ترب
تكنولوجيا التعليم 321 ترب
يعتبر هذا المساق متطلب عام يسهم في اعداد الطالب المعلم مهنيا وتعريفه بتقنيات التعليم ، ويشتمل على مفهوم التقنيات و انواعها وتطورها واسباب استخدامها، واعداد تقنيات تعليمية مرتبطة بمجال التخصص
الارشاد التربوي والنفسي 322 ترب
التربية العملية ( 1) مشاهدة 411 ترب
الإدارة المدرسية 412 ترب
اخلاقيات المهنة 421 ترب
يعدّ هذا المقرّر أقرب إلى الشرط السلوكي للطالب المعلم، كي يزاول مهنته عقب تخرجه، واندماجه في الحياة المهنية، ولكونه يشمل كل العناصر البشرية الرئيسة الفاعلة والمؤثرة في مهنة التعليم. ويغطي المقرر الأخلاق من حيث مفهومها وطبيعتها، وأخلاقيات مهنة التدريس على نحو أخص، مع التركيز على أخلاقيات المعلم والمدير، من حلال موقعيهما المركزيين في العملية التعليمية، كما يتناول نماذج من مواثيق أخلاق مهنة التعليم
التربية العملية (2) 422 ترب