المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة السنة التحضيرية في جامعة نجران من وجهة نظرهم

Abstract

استهدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة السنة التحضيرية في جامعة نجران من وجهة نظرهم. واستخدمت الدراسة أداة تمثلت في استبانة من (74) فقرة موزعة على (10) محاور طبقت على عينة من (198) طالباً و (69) طالبة من المستويين الأول والثاني. واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والدرجة والرتبة للإجابة عن أسئلة الدراسة. وبينت النتائج أن طلبة السنة التحضيرية يواجهون مشكلات أكاديمية اختلفت بدرجتها ما بين متوسطة ومرتفعة وحسب محاور رئيسية عشرة. وبينت أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات الأكاديمية التي يواجهها الطلبة تعزى لمتغير الجنس في معظم المحاور، ما عدا محور الاختبارات والمقررات لمصلحة الإناث، وفي محور أعضاء هيئة التدريس لمصلحة الذكور. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات الأكاديمية التي يواجهها الطلبة تعزى لمتغير المستوى الدراسي في معظم محاور المشكلات الأكاديمية ما عدا محور الاختبارات والمقررات، ومحور أساليب التدريس لمصلحة المستوى الثاني. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات.