وظائف وأدوار الإدارات التعليمية في إدارة التعليم بمديريات أرياف م/ حضرموت دراسة ميدانية

الملخص

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على وظائف وأدوار الإدارات التعليمية في إدارة التعليم بمديريات الأرياف والأطراف بمحافظة حضرموت. واعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث اختيرت عينة مكوّنة من (12) مديرية من مديريات الأرياف والأطراف بطريقة قصدية هادفة، من أصل (28) مديرية، بنسبة بلغت (43%). كما تم اختيار جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية في المديريات المختارة بطريقة الحصر الشامل، وبلغ عددهم (50) مديرًا ومديرة. وطوّر الباحث استبانةً بوصفها أداةً للدراسة. وأسفرت النتائج عن أن درجة قيام الإدارات التعليمية بوظائفها وأدوارها في إدارة التعليم بمديريات الأرياف والأطراف بمحافظة حضرموت جاءت متوسطة. وقد جاءت وظيفة التنظيم في المرتبة الأولى من حيث التحقق، تلاها دور التواصل الإداري، في حين كانت وظيفة التخطيط الأضعف بين الوظائف الإدارية، كما عُدّ دور حل المشكلات وإدارة المخاطر من أضعف الأدوار التي تمارسها تلك الإدارات. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور؛ وعليه رُفضت الفرضية الصفرية الأولى، وقُبلت الفرضية البديلة التي تنص على أنه :توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تُعزى إلى متغير الجنس، وفي المقابل لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى متغير سنوات الخبرة؛ وعليه قُبلت الفرضية الثانية التي تنص على أنه: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تُعزى إلى متغير سنوات الخبرة