تقييم مستوى أداء طلبة كلية التربية بجامعة حضرموت في التطبيق الميداني للتربية العملية للعام الجامعي 2023-2024م

Abstract

استهدف البحث الحالي تقييم مستوى أداء طلبة كلية التربية بجامعة حضرموت في التطبيق الميداني للتربية العملية، وتحديد نقاط القوة والضعف في هذا الأداء، من خلال استمارات التطبيق الميداني للطلبة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي؛ لملاءمته لطبيعة البحث. وتكون مجتمع البحث وعيّنته من جميع طلبة المستوى الرابع بكلية التربية في جامعة حضرموت الذين قاموا بالتطبيق الميداني في المدارس في العام الجامعي 2023/2024 والبالغ عددهم (46) طالبا وطالبة، واستخدمت الباحثة استمارة ملاحظة تقويم المتدرب(استمارة ملاحظة تقييم الطالب المعلم) في مقرر التربية العملية المعتمدة لهذه الغاية في كلية التربية بجامعة حضرموت أداة للبحث . وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن جميع فقرات مجالات استمارة تقييم أداء طلبة كلية التربية في التطبيق الميداني للتربية العملية حصلت على مستوى (عال جدا) بمتوسطات حسابية تتراوح ما بين (4.9783- 4.6304) وبانحرافات معيارية تتراوح ما بين (0.14744-0.48802)، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في أداء طلبة كلية التربية في التطبيق الميداني للتربية العملية تعزى لمتغير جنس الطلبة؛ في حين أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05)  بين تقديرات أداء طلبة كلية التربية في التطبيق الميداني للتربية العملية بجامعة حضرموت تعزى لمتغير تخصص الطلبة)معلم مجال رياضيات حاسوب, معلم مجال علوم, معلم مجال اجتماعيات) ولمصلحة تخصص معلم مجال اجتماعيات. وأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: تطوير آليات تقويم الطلبة المعلمين ونماذجهم وفق معايير تنسجم مع متطلبات المهنة والكفايات اللازمة لعملية التدريس. وتطوير برامج إعداد المعلمين في كليات التربية لتعزيز مهارات الطلاب العملية لمواجهة التغير الشامل في مناحي العملية التعليمية كافة, وضع دليل كامل خاص ببرنامج التربية العملية، بحيث يتم الاعتماد عليه في توحيد الرؤى التدريبية في محافظات الوطن كافة بحيث يراعي إسهام إدارة المدرسة، والجامعة، والمشرف، والمعلم المتعاون، وأن يعمم على الجميع, وتطوير أدوات تقييم لقياس أداء الطلاب خلال التطبيق الميداني.