فعالية برنامج قائم على إرشاد الأقران في تحسين مستوى مهارات الإنجاز الأكاديمي وأثره في المعدل الأكاديمي لدى الطالبات المتعثرات بجامعة نجران

Abstract

تستهدف الدراسة تحسين مستوى بعض مهارات الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المتعثرات في كلية التربية بجامعة نجران خلال العام الجامعي 1439-1440هـ  من خلال تقديم برنامج تدريبي  قائم على إرشاد الأقران. وقد اقتصرت الدراسة على بعض المهارات المساندة لتحسين الإنجاز الأكاديمي مثل مهارة الوعي الذاتي ، ومهارة التخطيط وإدارة الوقت , وكذلك المهارات الإجتماعية وأساليب التعلم والبحث, ومهارات الاستذكار والمراجعة ، بالإضافة إلى دافعية الإنجاز ، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي , تصميم المجموعة الواحدة للقياس القبلي والبعدي ، وكذلك استمارة تقيس مهارات الإنجاز الأكاديمي من إعداد الباحثة بالإضافة إلى برنامج قائم على إرشاد الأقران من إعداد الباحثة . وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من الطالبات المتعثرات في كلية التربية بجامعة نجران ، واستخدمت  الباحثة حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وحساب قيمة (ت) T- test) ) لحساب دلالة الفروق في الاختبار القبلي والبعدي ، وقد توصلت  الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على إرشاد الأقران في تحسين مهارات الإنجاز الأكاديمي للطالبات المتعثرات في كلية التربية جامعة نجران ، كذلك  إلى وجود أثر فعال للبرنامج في المعدل الأكاديمي ، ومن هنا توصي الباحثة بتكثيف برامج الإرشاد بصفة عامة وإرشاد الأقران بشكل خاص لتنمية المهارات الحياتية بشكل عام .